ملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي العلوم الإسلامية في المرحلة الثانوية لمبادئ الحوار في التدريس الصفي في مديرية تربية قصة المفرق من وجهة نظر الطلبة للفصل الفصل الدراسي الثاني2012/2013م، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة المرحلة الثانوية ، والبالغ عددهم (10110) طالب وطالبة، وتكونت عينة الدراسة من (800) طالب وطالبة منهم (340)طالباً و(460( طالبة، وقـد طور الباحث أداة للدراسة، وهي بطاقة الاستبانة، تكونت من (46) فقرة، وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، حيث بلغ معامل الثبات(0.94) وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي العلوم الإسلامية في المرحلة الثانوية لمبادئ الحوار في قصبة المفرق كانت بدرجة متوسطة ، وبمتوسط حسابي (3.63)، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الجنس والاختصاص.
الكلمات المفتاحية: (معلمو التربية الإسلامية، المرحلة الثانوية، مباديء الحوار).
Abstract
The present study aimed at knowing the degree of Islamic Sciences teachers' practice of dialogue principles as perceived by them at the secondary level in al-Mafraq Educational Directory during the second scholastic semester 2012- 2013.
The sample consisted of (800) pupils (340 males and 460 females) which were randomly chosen from total population of (10110) .To achieve the study objectives, a 46-item questionnaire was developed and checked for validity and reliability.
The main findings of the study were that the implementing extent of Islamic Education teachers of dialogue principles was medium (3.63 mean score); there were no statistically significant differences attributed to the gender and the specialization.
Keywords:(Islamic Sciences Teachers', the Secondary Level, Dialogue Principles).
