درجة تطبيق الإدارات المدرسية لمبادئ القيادة الرشيقة وعلاقتها ببناء السمعة التنظيمية من وجهة نظر معلمي المدارس الخاصة في لواء الجامعة

Abstract

ملخص هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة تطبيق إدارات المدارس الخاصة في لواء الجامعة لمبادئ القيادة الرشيقة، والتعرف إلى مدى تحقيق إدارات المدارس الخاصة لأبعاد السمعة التنظيمية في لواء الجامعة، وقياس العلاقة بين درجة تطبيق القيادة الرشيقة وبناء السمعة التنظيمية، التعرف الى دور (الإبداع، جودة الخدمة، المسؤولية الاجتماعية) ببناء السمعة التنظيمية وأثره فيها، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الخاصة في لواء الجامعة في كافة المراحل، وتكون المجتمع من (10000) معلم ومعلمة، وتم اختيار العينة بطريقة الطبقية العشوائية من (472) معلم ومعلمة، ولتحقيق اهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام أداة الاستبانة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة تطبيق إدارات المدارس الخاصة في لواء الجامعة لمبادئ القيادة الرشيقة ولأبعاد السمعة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين قد جاءت بدرجة مرتفعة، و وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية طردية بين تطبيق إدارات المدارس الخاصة في لواء الجامعة لمبادئ القيادة الرشيقة وأبعاد السمعة التنظيمية. وبناء على نتائج الدراسة اوصت الباحثة بضرورة تعزيز القيادات التربوية التي تمارس نمط القيادة الرشيقة لما له من أهمية كبيرة، وضرورة عقد دورات تدريبية لتدريب القيادات التربوية على ممارسة وتوظيف القيادة الرشيقة بالمؤسسة التعليمية بالشكل المناسب. الكلمات المفتاحية: القيادة، القيادة الرشيقة، السمعة التنظيمية، مديري المدارس، الأردن.

Abstract This study aimed to indentify the level of applying the principles of agile leadership by private schools' administrations in Al Jame'ah District, and to identify the extent of achieving the dimensions of organizational reputation in private schools' administrations in Al Jame'ah District, as well as to measure the relationship between the level of applying agile leadership and building the organizational reputation, and to identify the role of (creativity, service quality social responsibility) by building organizational reputation and its impact. The descriptive and analytical approach was used, and the study population consisted of all private schools' teachers in Al Jame'ah District at all stages, consisting of (10,000) male and female teachers, and the sample was chosen in a random stratified method of (472) male and female teachers. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used a questionnaire. The results of the study concluded that the level of applying the principles of agile leadership and the dimensions of organizational reputation by private schools' administrations in Al Jame'ah District was high from the teachers' perspectives. Also, the results showed a positive relationship between applying the principles of agile leadership and the dimensions of organizational reputation by the private schools' administrations in Al Jame'ah District. Based on the results of this study, the researcher recommended the necessity of enhancing educational leaders who practice the agile leadership style for its great importance, and the necessity of holding training courses to train educational leaders to practice and use the agile leadership in the educational institution in an appropriate manner. Keywords: Leadership, Agile Leadership, Organizational Reputation, School Principals, Jordan.