فاعليـة مـدونـة تعليميـة الكتـرونيـة في تنميـة مـهــارات الكتابـة ‏ لــدى طالبات معلـم الصف في جامعــة مــؤتة واتجاهاتهن نحـوها.

Abstract

الملخص هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية مدونة تعليمية الكترونية في تنمية مهارات الكتابة لدى طالبات معلم الصف في جامعة ‏مؤتة واتجاهاتهن نحوها. تكونت عينة البحث من شعبة مهارات الكتابة وأساليب تدريسها، عدد أفرادها (44) طالبة، تم تقسيمهن ‏إلى مجموعتين عشوائيا: مجموعة تجريبية درست المادة التعليمية باستخدام المدونة الالكترونية في مختبر الحاسوب، وبلغ عدد ‏أفرادها (23) طالبة، ومجموعة ضابطة درست المادة ذاتها في القاعة الصفية بالطريقة الاعتيادية، وبلغ عدد أفرادها (21) طالبة. ‏ولتحقيق أهداف البحث، تم بناء اختبار مهارات الكتابة ومقياس الاتجاهات نحو المدونة، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد ‏أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا في‎ ‎متوسطات علامات طالبات معلم الصف على اختبار مهارات الكتابة لصالح ‏المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج فاعلية المدونة في تنمية مهارات الكتابة لدى طالبات معلم الصف في جامعة مؤتة وفقا ‏لمعادلة بلاك. وأن‎ ‎هناك فرقا‎ ‎ًدالا‎ ‎ًإحصائيا‎ ‎ًفي‎ ‎التطبيق‎ ‎القبلي‎ ‎والبعدي‎ ‎لمقياس‎ ‎الاتجاهات نحو المدونة‎ ‎على‎ ‎المجموعة‎ ‎التجريبية ‏لصالح التطبيق البعدي‎.‎‏ ومن توصيات البحث توظيف المدونات الالكترونية في تدريس المساقات الجامعية؛ نظراً لتفوقها على ‏الطريقة الاعتيادية.‏ الكلمات المفتاحية: المدونات الالكترونية، مهارات الكتابة، الاتجاهات، معلم الصف، جامعة مؤتة.‏

Abstract This study aimed at detecting‏ ‏the effectiveness the Effectiveness of instructional Weblog in ‎developing the writing skills of the class teachers at Mutah University and their attitudes towards it. The ‎sample of the study consisted of (44) female students‏ ‏of the writing skills section and its methods of ‎teaching which was divided into two groups: an experimental group of 23 students that studied using the ‎electronic code in the computer lab, and the control group of (21) students which was taught using the ‎conventional way. To achieve the objectives of the research, the writing skills test and the attitudes scale ‎towards the weblog were constructed. Validity and reliability were ensured. The results of the study ‎showed that there were statistically significant differences in the means of the students of the grade ‎teacher on writing skills test in favor of the experimental group. The results also showed the ‎effectiveness of the weblog in developing the writing skills among female class teachers at Mutah ‎University according to Black equation. Also, there was a statistically significant difference in the pre ‎and post application of the attitude scale towards the weblog on the experimental group in favor of the ‎post application. Among the recommendations of the research is the use of weblogs in the teaching ‎university courses due to their superiority on the usual way‏.‏ Keywords: Weblogs, Writing Skills, Attitudes, Class Teacher, Mutah University‏.‏