درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبييقية في الأردن للحريات الأكاديمية من وجهة نظرهم

Abstract

الملخص هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن للحريات ‏الأكاديمية من وجهة نظرهم، وقد قام الباحث بتصميم استبانة مكونة من (33) ثلاث وثلاثين فقرة موزعة على أربعة مجالات ‏هي: حرية التعبير عن الرأي، وحرية التدريس، وحرية المشاركة في اتخاذ القرارات الأكاديمية، وحرية البحث العلمي، وفق ‏تدريج ليكرت الخماسي، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتعرف درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء ‏التطبيقية في الأردن للحرية الأكاديمية، أجريت الدراسة على جميع أعضاء هيئة التدريس في كليات‎ ‎اقليم الوسط جامعة البلقاء ‏التطبيقية ممن يحملون مؤهل علمي ماجستير فما فوق خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2015/2016م، والبالغ عددهم ‏‏(608) عضواً وعضوة هيئة تدريس منهم (192) إناث تم توزيع (200) استبانة كان العائد منها (169) استبانة صالحة للتحليل ‏الإحصائي.‏ توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية كانت بدرجة عالية في مجال حرية ‏التعبير عن الرأي، وبدرجة متوسطة في مجالات: حرية المشاركة في اتخاذ القرارات الأكاديمية وحرية البحث العلمي، وحرية ‏التدريس على التوالي، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05≤ ‏α‏)‏‎ ‎في درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في ‏جامعة البلقاء التطبيقية للحرية الأكاديمية تعود لمتغير الجنس، ولصالح الذكور في مجالات حرية التدريس وحرية المشاركة في ‏اتخاذ القرارات الأكاديمية، ومتغير الخبرة التدريسية، ولصالح من خبرتهم (10-15 سنة) في مجال حرية التدريس، ومتغير الرتبة ‏الأكاديمية، ولصالح الأستاذ في مجال حرية البحث العلمي، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات.‏

الكلمات المفتاحية: حرية أكاديمية، أعضاء هيئة التدريس، جامعة البلقاء التطبيقية، الأردن.‏

Abstract

The study aims at identifying the degree of academic freedom of teaching staff in Al-Balqa’ Applied ‎University from their perspective. The researcher has prepared a questionnaire that consists of (33) items distributed ‎on four areas: freedom of expression, freedom of teaching, freedom to participate in academic decision-making,‎‏ ‏and ‎freedom of scientific research according to Likert scale. The researcher uses the descriptive analysis approach in ‎order to identify the degree of academic freedom of teaching staff in Al-Balqa’ Applied University in Jordan. The ‎study is conducted on all teaching staff in the colleges of Al-Balqa’ Applied University in the central region who ‎hold master degree and above during the academic year 2015/2016. The population of the study consists of ‎‏)‏‎608) ‎teaching staff (192) are females. Two hundred (200) of the questionnaires are distributed and the numbers of return of ‎the questionnaire are (169) valid for statistical analysis. The study concludes that the degree of teaching staff of ‎academic freedom was high in favor of freedom of expression and moderately in the areas of: freedom to participate in ‎academic decision-making, freedom of scientific research, and freedom of teaching in consecutively. Also, there is a ‎presence of statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the degree of the teaching staff at the University of ‎Balqa Applied of academic freedom in favor of sex variable. While the areas of freedom of teaching and freedom to ‎participate in academic decision-making are in favor of males. Whereas the teaching experience variable is in favor ‎of(10-15) years of experience in the area of freedom of teaching while for the academic rank is in favor of professor in ‎the freedom of scientific research area. In light of the study results, the researcher recommends a number of ‎recommendations. ‎ Key words: ‎‏ ‏Academic freedom- Teaching staff- Al-Balqa’ Applied University – Jordan.‎