DSpace

  Al al-Bayt
University

        AABU-Dspace

        Dspace Home
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/1598
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorحسن علي أحمد بني دومي, عمر عبدالرزاق الهويمل-
dc.date.accessioned2018-09-26T08:32:22Z-
dc.date.accessioned2018-09-26T08:53:36Z-
dc.date.available2018-09-26T08:32:22Z-
dc.date.available2018-09-26T08:53:36Z-
dc.date.issued2018-01-28-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1598-
dc.description.abstractالملخص هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية مدونة تعليمية الكترونية في تنمية مهارات الكتابة لدى طالبات معلم الصف في جامعة ‏مؤتة واتجاهاتهن نحوها. تكونت عينة البحث من شعبة مهارات الكتابة وأساليب تدريسها، عدد أفرادها (44) طالبة، تم تقسيمهن ‏إلى مجموعتين عشوائيا: مجموعة تجريبية درست المادة التعليمية باستخدام المدونة الالكترونية في مختبر الحاسوب، وبلغ عدد ‏أفرادها (23) طالبة، ومجموعة ضابطة درست المادة ذاتها في القاعة الصفية بالطريقة الاعتيادية، وبلغ عدد أفرادها (21) طالبة. ‏ولتحقيق أهداف البحث، تم بناء اختبار مهارات الكتابة ومقياس الاتجاهات نحو المدونة، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد ‏أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا في‎ ‎متوسطات علامات طالبات معلم الصف على اختبار مهارات الكتابة لصالح ‏المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج فاعلية المدونة في تنمية مهارات الكتابة لدى طالبات معلم الصف في جامعة مؤتة وفقا ‏لمعادلة بلاك. وأن‎ ‎هناك فرقا‎ ‎ًدالا‎ ‎ًإحصائيا‎ ‎ًفي‎ ‎التطبيق‎ ‎القبلي‎ ‎والبعدي‎ ‎لمقياس‎ ‎الاتجاهات نحو المدونة‎ ‎على‎ ‎المجموعة‎ ‎التجريبية ‏لصالح التطبيق البعدي‎.‎‏ ومن توصيات البحث توظيف المدونات الالكترونية في تدريس المساقات الجامعية؛ نظراً لتفوقها على ‏الطريقة الاعتيادية.‏ الكلمات المفتاحية: المدونات الالكترونية، مهارات الكتابة، الاتجاهات، معلم الصف، جامعة مؤتة.‏ Abstract This study aimed at detecting‏ ‏the effectiveness the Effectiveness of instructional Weblog in ‎developing the writing skills of the class teachers at Mutah University and their attitudes towards it. The ‎sample of the study consisted of (44) female students‏ ‏of the writing skills section and its methods of ‎teaching which was divided into two groups: an experimental group of 23 students that studied using the ‎electronic code in the computer lab, and the control group of (21) students which was taught using the ‎conventional way. To achieve the objectives of the research, the writing skills test and the attitudes scale ‎towards the weblog were constructed. Validity and reliability were ensured. The results of the study ‎showed that there were statistically significant differences in the means of the students of the grade ‎teacher on writing skills test in favor of the experimental group. The results also showed the ‎effectiveness of the weblog in developing the writing skills among female class teachers at Mutah ‎University according to Black equation. Also, there was a statistically significant difference in the pre ‎and post application of the attitude scale towards the weblog on the experimental group in favor of the ‎post application. Among the recommendations of the research is the use of weblogs in the teaching ‎university courses due to their superiority on the usual way‏.‏ Keywords: Weblogs, Writing Skills, Attitudes, Class Teacher, Mutah University‏.‏en_US
dc.subjectالكلمات المفتاحية: المدونات الالكترونية، مهارات الكتابة، الاتجاهات، معلم الصف، جامعة مؤتة.‏en_US
dc.subjectKeywords: Weblogs, Writing Skills, Attitudes, Class Teacher, Mutah ‎University‏.‏en_US
dc.titleفاعليـة مـدونـة تعليميـة الكتـرونيـة في تنميـة مـهــارات الكتابـة ‏ لــدى طالبات معلـم الصف في جامعــة مــؤتة واتجاهاتهن نحـوها.en_US
dc.typeOtheren_US
Appears in Collections:المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م
المجلد(24)، العدد(3)، 2018م

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
5.pdf5.67 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.